A volte una situazione, che inizialmente sembra essere un opportunità per condividere del tempo in modo piacevole con i nostri figli, rischia di trasformarsi in uno scenario nel quale assistiamo allo scontro tra bambino ‘cattivo’ e genitore ‘autoritario’.
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Quante volte, come insegnanti, vi siete trovati a dover gestire discussioni, litigi e altre problematiche in classe o siete stati impegnati a misurarvi con le esigenze – sempre più articolate e diversificate – dei vostri alunni (per es. difficoltà di ascolto, scarsa partecipazione, atteggiamenti e/o comportamenti particolari)?
Capita che il gruppo classe sia centrato su altro rispetto al processo formativo in determinati momenti: fatti che sono estranei al contesto classe / aula oppure legati a dinamiche interne al gruppo stesso.
Le persone (piccole , medie o grandi che siano!) sono emotivamente coinvolte da altro.
[vc_row][vc_column][vc_custom_heading source=”post_title” use_theme_fonts=”yes” el_class=”title”][vc_column_text]Vivere l’esperienza dell’insegnamento come facilitatori dell’apprendimento é un obiettivo raggiungibile per tutti gli insegnanti.
Esiste una correlazione significativa tra lo sviluppo delle capacità comunicative di medici ed infermieri e il miglioramento della qualità della relazione medico-paziente? Della compliance, della prevenzione dei conflitti, della soddisfazione del paziente ?